Четыре шага к порядку в детской: инструкция для родителей

ЗАЧЕМ ВООБЩЕ НУЖЕН ПОРЯДОК

Кажется нелогичным убирать там, где через час снова будет бардак. Но ребёнку нужна правильная организация пространства, и вот почему:

1. Порядок успокаивает психику. Малышу важно знать, что есть границы. Так мир выглядит безопаснее.
2. Бардак рассеивает внимание. Пока ребёнок найдёт игрушку среди разбросанных вещей, он забудет, что хотел сделать.
3. Порядок учит действовать по схеме. Так маленький человек осваивает простые алгоритмы — брать вещь в определённом месте, играть, а затем складывать обратно.

Иными словами, чистота в комнате — не просто вопрос эстетики, она важна для умственного развития ребёнка.

ШАГ 1. УБЕРИТЕ ЛИШНЕЕ

Когда игрушек слишком много, внимание рассеивается, и поддерживать порядок становится сложнее. Детям до года хватит пяти вещей, до трёх лет — десяти. Дальше можно увеличивать количество предметов на два-три в год. Это не значит, что игрушек в целом должно быть мало: оставьте нужное число в комнате, а остальное уберите в шкаф. Раз в неделю меняйте всё местами.

В коробке и на полках держите то, с чем ребёнок взаимодействует постоянно. Но старайтесь избегать игрушек:

• не по возрасту — не дают развиваться, так как слишком простые или сложные;
• мягких — собирают пыль;
• нереалистичных — искажают представление о мире;
• сломанных — не дают полноценно играть и иногда могут навредить;
• похожих — не несут новой информации;
• чересчур больших — слишком тяжёлые, чтобы убирать их самостоятельно.

Помните, что дети привязываются к вещам: оставляйте любимую игрушку, даже если это бесколёсная машинка с человеческим лицом. Не выбрасывайте её и не прячьте в дальний ящик.

ШАГ 2. РАЗДЕЛИТЕ КОМНАТУ НА ЗОНЫ

Мир ребёнка должен быть простым и понятным. Создайте место для каждого дела: малышу станет проще ориентироваться, концентрироваться и наводить порядок. В детской выделите уголок для сна, досуга, физической активности и учёбы.

В каждой секции поставьте определённую мебель и предметы:

• для сна — кровать и ночник;
• для досуга — игрушки и любимые книги;
• для физической активности — шведскую стенку и маты;
• для учёбы — стол, стул и полки с учебниками.

Хорошо, если зона для досуга внутри тоже разделена. Пусть музыкальные игрушки лежат в одном ящике, а машинки — в другом. Если складываете всё в коробки, то их должно быть несколько небольшого размера — по одной на каждую категорию вещей.

Хорошо, когда интерьер настраивает на нужное занятие. Стену у кровати сделайте синей, голубой или серой: эти цвета успокаивают. В игровой поклейте фотообои с любимыми персонажами ребёнка. Место для активного отдыха оформите энергичным красным или оранжевым, но, если есть шведская стенка, декор не нужен.

Для учёбы и занятий творчеством выбирайте жёлтый, белый и зелёный без орнамента, чтобы ничего не отвлекало. Если позволяет площадь, обустройте отдельную зону для чтения: поставьте стеллаж для книг, удобное кресло и напольный светильник.

Оставьте место для беспорядка: выделите его цветом или декором. Внутри разрешайте всё: разбрасывать игрушки, оставлять на полу книжки или не закрывать краски. Но только при условии, что ребёнок будет убираться в этой секции раз в неделю.

ШАГ 3. РАЗЛОЖИТЕ ПРЕДМЕТЫ

Главное правило — всё должно быть под рукой, поэтому проще всего купить стеллаж. Ещё можно использовать небольшие коробки или снять нижние дверки у шкафа. Если ребёнку придётся каждый раз вставать на стул, чтобы убрать игрушку, он не будет этого делать.

Книги располагайте вперёд обложкой: так проще отыскать нужное издание. Помните и о количестве вещей: сложно поддерживать порядок, когда надо класть на место десятки предметов. Это утомляет.

ШАГ 4. НАУЧИТЕ РЕБЁНКА ПОДДЕРЖИВАТЬ ПОРЯДОК

Разложить всё по местам недостаточно — нужно, чтобы ребёнок поддерживал созданный порядок. Используйте простые методы.

Беседа. Расскажите, что порядок нужен, чтобы всё было под рукой. Это не просто желание мамы или папы, а комфорт самого ребёнка.

Экскурсия. Проведите малыша по комнате и объясните, что у каждой вещи есть своё место. Покажите, как удобно рисовать, когда краски стоят на столе, а не разбросаны по комнате, или когда книги лежат около уютного кресла-груши, а не под горой плюшевых медвежат.

Личный пример. Если после игр с ребёнком будете убирать всё на свои места, он привыкнет к такому и начнёт подражать. Но не показывайте раздражение или усталость, иначе повторять не захочется.

Поощрение. Заведите журнал для наклеек за каждую сделанную уборку. Когда накопится десять штук, сводите ребёнка в парк аттракционов или купите пирожное. Хвалите малыша за любое достижение. Убрал всего три игрушки из пяти? Молодец, завтра будет больше.

Соревнование. Если в семье несколько детей, поможет азарт. Устройте конкурс, кто лучше и быстрее уберёт за собой. Но не говорите, что кто-то выиграл, пока в комнате не воцарится порядок. С одним ребёнком иная схема: засеките, сколько времени длилась уборка вчера, и посмотрите, сможет ли малыш побить свой рекорд сегодня.

Игра. Например, расскажите, что игрушки устали и хотят пойти в свои домики. Малышу интереснее укладывать куклу спать и загонять машинку в гараж, чем просто ставить вещи на полку. Другой вариант — «горячо — холодно». Благодаря вашим подсказкам малыш уберёт динозавров в ящик с наклейками, а машинки — в книжный шкаф.

Фон. Во время уборки читайте малышу книги и прекращайте, если он останавливается. Ребёнку придётся навести абсолютный порядок в комнате, чтобы узнать, чем кончится история.

Чёткая задача. Дети не могут самостоятельно планировать работу. Фраза «Приберись в комнате» для них слишком абстрактна. Лучше попросите положить мягкие игрушки в корзину, а железную дорогу — в коробку.